Es necesario que las comidas se realicen en un ambiente familiar tranquilo y de cariño.
Dar alimentos que les sean familiares, porque los niños aceptan mejor aquellos alimentos que consumen sus padres.
Cada nuevo alimento que se incorpore a la dieta, debe darse gradualmente, prefiriendo los alimentos solos que las mezclas, porque así los reconocerán por sus propias características organolépticas.
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DESCRIPCION:
Es la relación de confianza y comunicación que se establece para determinar que es lo que espera el anciano de nosotros disminuyendo su ansiedad y favoreciendo su adaptación al medio hospitalario.
OBJETIVO:
• Disminuir la ansiedad y favorecer la adaptación al medio.
RECURSOS HUMANOS:
• Enfermera/o.
RECURSOS MATERIALES:
• No.
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Estimulación del niño de 5 a 6 años

• Advertirlo de los peligros; a esta edad el niño confía demasiado en sí mismo.
• Apoyarlo para que desarrolle sus habilidades: deportes, baile, gimnasia, etcétera.
• Enseñarle a escribir letras (vocales, mamá, papá), estimularlo a dibujar (figura humana, animales etcétera).
• Darle tareas un poco más complejas en el hogar (ayudar a barrer, recoger la mesa, ordenar sus juguetes, etcétera).
• Demostrarle respeto como persona (gustos, ideas, etc.). Tenerle una mascota para que la cuide.
• Estimulado a hacer relatos, escuchado, prestarle atención, inventar juegos con uso de palabras de diferentes significados, corregir su pronunciación.
• Que coloque una semilla (poroto, ciboulette, u otra) dentro de un recipiente con algodón húmedo y se preocupe de mantenerlo siempre mojado y observe cómo germina la semilla.
• Hacerle ejercicios para que aprenda diferentes conceptos: elevar pie derecho, esconder mano izquierda, poner objetos sobre la mesa, detrás de la silla, arriba del estante, etcétera.
• Salir a caminar y recolectar objetos que luego clasifique por tamaño, textura, color, forma, etcétera.
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La persona humana esta marcada por la sexualidad , ya que esta es parte principal entre los factores que caracterizan la vida de los hombres y esto hace que nos diferenciemos del resto de los animales por la el significado que tiene para nosotros. La forma que tenemos de abordar nuestra sexualidad nos lleva tomar distintas decisiones.
La sexualidad nos acompaña desde el nacimiento y a medida que crecemos y se va desarrollando dependiendo de la etapa en que vivimos y su máxima expresión es alcanzada en la etapa de vida en pareja donde debiera alcanzar objetivo principal que es formar una familia, no basándose en el deseo corporal sino en la involucración de los sentimientos y la adecuada
Cada persona viven su sexualidad de forma individual y la respuesta sexual en cada persona es diferente, a través de nuestra vida pasamos por distintas etapas,.
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Las patologías más prevalentes y las consideraciones utilizadas en la planificación de prevención y tratamiento dietético son:

Desnutrición: Está ligada a enfermedad, inmovilidad, aislamiento social entre otros.
Las causas se pueden agrupar en factores sociales, físicos y mentales las que pueden influir en una reducción de la ingesta con consecuencia de distintas alteraciones digestivas.
Es importante considerar que los ancianos frecuentemente sufren de patologías crónicas, que requieren de medicamentos por períodos por las interacciones droga-nutrientes.
El abuso de alcohol y consumo de cigarrillos, puede afectar la absorción de diversas vitaminas y algunos minerales.

Anemia: En los ancianos se presentan diversos tipos de anemias crónicas como consecuencia de las enfermedades sistemáticas.
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• Si se interesa por algún deporte, tratar de darle facilidades para que lo practique, o juegue con la familia.
• Celebrar sus aciertos y ayudarle si se le dificulta.
• Dejarlo participar en juegos grupales.
• Dibujar una línea recta sobre el suelo y hacer que camine sobre ella.
• Enseñarle dibujos sencillos. Como ya puede hacer círculos, enseñarle a hacer flores, racimos de uva, trencitos (de pelotas o cuadrados).
• Facilitarle rompecabezas para que los arme.
• Asignarle tareas sencillas: sacudir, recoger sus juguetes, ordenar su pieza, cuidar una planta o un animal (perro, gato, pollo, etcétera).
• Enseñarle a pegar figuras, pintarlas sin salirse de los bordes.
• Dejar que cepille sus dientes solo.
• Dejar que se vista solo, usando cierres, botones, cordones.
• Relatarle historias, enseñarle canciones y mímica, poesías más largas, adivinanzas y celebrarle sus aciertos y las imitaciones.
• Permitirle jugar con otros niños y participar en actividades con los adultos (reuniones familiares, eventos que se desarrollan en su comunidad, etcétera).
• Conversarle, evitando monosílabos (sí-no), tratar de no dejar sin respuestas sus dudas y corregirle si pronuncia mal. Cuidado si es tartamudo; consulte con la enfermera o médico.
• Enseñarle diferentes palabras con significado: hermoso-feo, frío-caliente, grande-pequeño, primero-último, liviano pesado, áspero-liso, etcétera .
• Inventar juegos: quién puede decir más características de un objeto (grande-chico, liviano-pesado, claro-oscuro, liso-áspero, bonito-feo, etcétera).
• Identificar (en el comedor, patio, etc.) objetos redondos, cuadrados, de un color, etcétera.
• Identificar los árboles, flores, animales que hay cerca de su casa.

Capacidades que debe tener un niño al cumplir los cinco años

• Interesarse por los deportes, atrapar y lanzar pelotas. Es muy activo.
• Saltar, correr. Hacer dibujos sencillos (círculo, cuadrado).
• Colaborar en tareas simples del hogar y hacerla con seguridad.
• Cepillar sus dientes solo. Ponerse los zapatos, usar bien cierre y botones.
• Compartir más sus juegos y juguetes con otros niños.
• Demostrar interés por aprender. Le gusta oír cuentos.
• Tratar de imitar a personajes (cantantes)
• Le gusta que lo admiren y gratifiquen.
• Controlar esfínteres de noche.
• Preguntar mucho: por qué, cómo, cuándo.
• Ubicarse en el espacio (arriba, abajo, adentro).
• Diferenciar grande de pequeño, mucho de poco, izquierda de derecha, etcétera.

Cuidados de Enfermería en los Principales Problemas Respiratorios

Vida fetal -> intercambio gaseoso es efectuado por la placenta
nacimiento -> pulmón realizar este intercambio.

Nacimiento: evento de mayor riesgo de la vida de una persona.

Luego de nacer -> importantísimos cambios fisiológicos en el área cardiorespiratoria como transición de la vida fetal a la Neonatal -> “adaptarse” a la vida extrauterina.

Circulación Materno Fetal

Intercambio gaseoso -> espacio intervelloso de la placenta.

Arterias y vena uterina: función análoga a la de las vías aéreas.

Arterias umbilicales -> sangre no oxigenada del feto a la placenta.

Vena umbilical -> sangre oxigenada de la placenta a la circulación fetal.

Sangre oxigenada -> hígado por el conducto venoso -> cava inferior -> aurícula derecha -> foramen oval -> aurícula y ventrículo izquierdo -> aorta (irrigar cabeza y extremidades superiores).

Transición

El feto humano tiene movimientos respiratorios superficiales y episódicos.

Posible ensayo prenatal para la respiración posterior.

Ayuda -> desarrollo de estructuras alveolares y bronquiales

Relacionado con la síntesis, liberación y distribución del factor tensoactivo

Oclusión del cordón umbilical o desprendimiento la placenta -> el sistema respiratorio del RN asume el intercambio gaseoso.

Estímulos físicos -> descarga de impulsos que activan bulbo raquídeo.

↓ T °, luminosidad, estimulación táctil, auditiva, dolorosa y factores químicos (↑ PCO2 y ↓ PO2)

Al respirar -> expación pulmonar y ↑ O2 -> vasodilatación pulmonar.Foramen oval se cierra cuando la presión en la AI supera a la AD.

Conducto arterioso empieza a cerrarse cuando ↑ [O2] en sangre y ↓ Pg.

Vena umbilical y el conducto venoso se contraen.

Dilatación de arteriolas pulmonares

↑ del flujo sanguíneo pulmonar

Desarrollo del Pulmón
24 días -> esbozo pulmonar (aparece en forma de saco).

26 - 28 días -> bronquios principales.

6 semanas -> se forman bronquios segmentarios.

12 semanas -> lóbulos mayores.

24 semanas -> se forman los sacos alveolares.

26 - 28 semanas -> capilares en contacto directo con las paredes de los sacos alveolares. (Es posible el intercambio gaseoso extrauterino)
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Cuidados de enfermería para disminuir los síntomas de la Menopausia :
1.− Para disminuir los sofocos y calores :
No abrigarse demasiado .
Bajar la calefacción .
Utilizar ropa de algodón .
Utilizar el abanico .
Reemplazar el café , té , bebidas de cola por zumos naturales . No fumar .
Aprender a relajarse . Hacer ejercicio físico de forma regular ayuda a disminuir la ansiedad .
Tomar abundantes líquidos .
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